Des enseignantes de maternelle ont construit un projet s’articulant autour de la mise en place d’une pédagogie personnalisée. L’enfant est acteur, il peut travailler à son rythme et manipuler différents outils d’apprentissage. L’erreur et la répétition ont une place importante dans la construction des savoirs. Pendant ces phases de travail, l’adulte est observateur, actif et attentif à chacun. Il guide, oriente.
Nous proposons à chacun de développer son autonomie, les gestes de la vie quotidienne (matériel sensoriel et de vie pratique inspiré de celui de Maria Montessori) et de s’entraîner dans les apprentissages (mathématiques, langage, graphisme) déjà abordés en classe. La programmation du travail de l’enfant est établie sous la forme d’un plan de travail qu’il remplit au fur et à mesure.