Sortie au Louvre 2026

Le 20 mars 2026, les 6ème sont sortis au Louvre : Palais de Sargos, Victoire de Samothrace, Vénus de Milo, Code Hammurabi…

Ils ont découvert des œuvres de l’Antiquité au musée puis ont fait un pique-nique printanier au Jardin des Tuileries.

Au retour, ils ont rendu hommage à Doisneau rue Rivoli (Les Tabliers de la rue Rivoli, 1978).

Merci à tous notamment aux parents accompagnateurs.

Rome 2026

9 mars 2026

C’est la première journée de notre séjour. Notre voyage s’est déroulé sans encombres jusqu’à la Trinité des Monts, où nous sommes hébergés. Il faut monter les premières marches. Un rayon de soleil a éclairé notre pique-nique dans les jardins. Simplicité et fraternité de ce moment où les élèves font connaissance. Nous nous rendons ensuite sur la colline du Capitole. Un grand escalier et nous voici a Santa Maria Aracoeli pour un temps de prière. Quelques gouttes en sortant. Nous prenons le temps d’admirer la place du Capitole avant d’entrer dans les musées. Les élèves se rappellent leurs cours de latin devant les sculptures et monuments de la Rome antique. Nous retournons tranquillement au logement. A la messe, nous méditons sur la simplicité comme petite voie pour cheminer vers Dieu.

10 mars 2026

Ce deuxième jour du pèlerinage a été riche pour les yeux et le cœur. Une première halte permet aux élèves de découvrir la fontaine de Trevi, un des monuments emblématique de Rome. Puis, c’est le fameux Colisée. Nous prenons le temps d’évoquer son histoire et son architecture. Le Colisée permet aussi de faire mémoire des persécutions dont furent victimes les chrétiens dans les premiers temps du christianisme à Rome. Nous nous rendons à la prochaine étape en métro, puisqu’elle est hors de la muraille d’Aurélien qui enserre encore aujourd’hui Rome : c’est Saint-Paul-hors-les-Murs. C’est ici que Paul, l’apôtre des Nations païennes, est enterré. Les élèves sont impressionnés par l’intérieur vaste et solennel de la basilique, reconstruite après l’incendie de 1823. Prière devant le tombeau de Paul, pilier de l’Eglise avec Saint-Pierre. Nous pique-niquons dans les jardins situés à proximité. Puis c’est d’un pas rapide que nous nous rendons à la catacombe de Saint-Calixte. Attention, ces milliers de tombeaux sont des signes d’espérance car pour les chrétiens ce cimetière est un dortoir où les défunts attendent le jour de la Résurrection. Le père Samuel célèbre la messe. Il insiste sur le fait que les catacombes sombres, obscures pourraient symboliser notre cœur encombré par les questions que nous n’osons pas nous poser, les pensées que nous ne voulons ou ne souhaitons pas nous formuler, tout ce que nous voulons cacher à nous-mêmes, … Et puis quand nous sortons de l’obscurité des catacombes, nous sommes surpris par la vive lumière du soleil. Cette lumière pourrait symboliser la foi, qui vient désencombrer notre cœur. Croire, c’est donc d’abord mieux se connaître soi-même, avec ses forces et ses faiblesses. Après ce beau moment, nous regagnons notre hébergement.

11 mars 2026

Nous débutons cette journée par la basilique Saint-Pierre-Aux-Liens. C’est une vraie joie de pouvoir admirer le Moïse de Michel-Ange, qui est une des sculptures du tombeau du pape Jules ll. Puis, nous voici à l’église Saint-Clément, à l’atmosphère si sereine avec sa fontaine à l’eau murmurante au centre du cloître. La belle mosaïque de l’abside était masquée par des travaux. Heureusement, nous pouvons contempler les fresques de Masolino da Panicale sur la vie de sainte Catherine d’Alexandrie (1428-1430). Nous achevons notre matinée par le baptistère de Saint-Jean-de-Latran. Un beau moment d’explication de la foi chrétienne. Les fresques du baptistère permettent de découvrir la figure de l’empereur Constantin qui en 313 par l’édit de Milan accorda la liberté de culte aux chrétiens. Les cerfs de bronze évoquent le psaume 41, « comme un cerf altéré cherche l’eau vive « . Pique-nique dans les jardins du Latran, le long de la muraille d’Aurélien. Après les glaces et le café pour les professeurs, nous visitons la basilique Saint-Jean de Latran. Les élèves ont pour mission de retrouver le parasol en tissu qui est le symbole de son statut de basilique. Ils réussissent aussi à retrouver les cerfs qui dans la mosaïque de l’abside s’abreuvent aux flots d’eau vive. Après la basilique, nous traversons la minuscule et paisible colline de Celio. Nous faisons une halte à l’église Saint-Étienne-le-Rond, qui se distingue par son plan circulaire. C’est l’une des plus anciennes églises de Rome. Sur les murs 34 fresques du XVIème siècle évoquent les persécutions que subirent les premiers chrétiens. Encore aujourd’hui, au XXIème siècle, des chrétiens meurent pour avoir témoigné de leur foi. Nous achevons nos visites par l’église Saint-Georges en Vélabre qui abrite le tombeau du saint patron de notre collège. Nous prenons un temps de prière et de bénédiction de la bannière de l’établissement. Nous rentrons tranquillement à notre hébergement en croisant des tortues sur une fontaine !

12 mars 2026

Heureux sous la pluie ! Il faut faire contre mauvaise fortune bon cœur car la pluie nous accompagne pendant toute cette journée, bouleversant notre programme. C’est finalement en métro que nous rejoignons la basilique Saint-Pierre. Petit clin d’œil de la Providence, le seul rayon de soleil de la journée éclaire la façade pendant notre longue, très longue, attente avant de franchir les contrôles de sécurité. Les élèves sont impressionnés par la taille de l’édifice et par les tombeaux des papes dans la crypte. Nous retournons au logement où l’on nous a gentiment accueilli pour prendre le pique-nique au sec et au chaud. L’après-midi, nous avons la joie de visiter l’un des plus beaux palais de Rome, le palais Farnèse, qui accueille l’ambassade de France à Rome. Face aux fresques d’Annibale Carrache, les élèves épatent leurs professeurs par leurs connaissances de la mythologie gréco-romaine. En sortant, toujours la pluie, plus forte que jamais. Nous rentrons sans tarder au logement. La journée se termine par un très beau moment avec la veillée de prière à l’église de la Trinité des Monts.

13 mars 2026

Pour notre dernier jour, le soleil brille sur la ville Eternelle. Après avoir fait les valises et défait les lits, nous nous mettons en route pour Sainte-Marie de la Victoire. C’est dans cette église que les élèves peuvent admirer un chef- d’œuvre du Bernin, L’extase de SainteThérèse d’Avila. Le sculpteur baroque a su rendre ce moment si particulier où l’âme de Thérèse est totalement abandonnée à Dieu. La sainte ne touche plus le sol. Son visage laisse deviner une émotion qui n’est pas de ce monde. Les drapés tourbillonnent et se creusent. Face à elle, un ange perce son cœur d’un trait de feu. Paradoxalement, ce qui se joue là est ce que nous ne voyons pas. Ce n’est ni le marbre, ni le bronze, ni la mise en scène qui sont importants, mais l’Amour de Dieu qui transforme et bouleverse les cœurs. L’art baroque est certes un art théâtral, mais c’est surtout un art profondément religieux. Il invite à voir au-delà du visible, à dépasser ce que perçoivent nos sens. Après ce beau moment, nous voici à la basilique Sainte-Marie-Majeure, une des plus anciennes églises consacrées à Marie en Occident. Elle abrite la relique de la mangeoire où Jésus a été couché la nuit de sa naissance. Est-ce que ces morceaux de bois ont vraiment touché le corps de Jésus ? Ce n’est pas là l’important, ils peuvent simplement nous aider à nous souvenir que Dieu s’est fait homme, prenant place dans le cours de notre histoire humaine. Sainte-Marie-Majeure abrite de nombreux autres trésors : superbes mosaïques, icone de la Vierge peinte par saint Luc et les tombeaux de huit papes, dont le dernier est François. Après cette matinée bien remplie, nous savourons de délicieuses pizzas dans un restaurant près de la basilique. La messe de clôture du pèlerinage est célébrée par le père Samuel dans la petite chapelle de la Mère Admirable (Mater Admirabilis) du couvent de la Trinité des Monts. Nous rendons grâce pour ce pèlerinage et chacun est invité à se poser cette question : qu’est-ce que Dieu veut pour moi ? Puis il faut récupérer les bagages et saluer une dernière fois les personnes de la maison d’accueil, qui ont reçu avec une grande gentillesse et une grande compréhension nos jeunes. Vivement le prochain pèlerinage à Rome !

Martin Parr in Paris

Les élèves de 3e B se sont rendus au Jeu de Paume pour visiter l’exposition « Global Warning » consacrée au photographe britannique Martin Parr. À travers la découverte de ses œuvres, ils ont exploré son regard original et souvent plein d’humour sur la société et les scènes du quotidien. Sa photographie met en lumière les habitudes de consommation, les loisirs et les petits détails de la vie moderne. Cette visite a permis aux élèves de mieux comprendre le travail et le message critique de l’artiste, ce qui a enrichi leur réflexion sur le métier de photographe et sur la portée internationale de son travail.

Les 3e B à la halle Saint-Pierre

Des chiffons, des tissus, déchirés, collés, sculptés, tissés, brodés, … C’est ce que les élèves de 3ème B ont pu admirer jeudi 12 février à la halle Saint-Pierre, près du Sacré-Cœur de Montmartre.

L’exposition « l’étoffe des rêves- création textile » présente 36 artistes de l’art brut, l’art singulier et du surréalisme. Dans le prolongement du cours de réflexion philosophique, les élèves ont pu s’interroger sur ce qui définissait l’art. Ils se sont questionnés sur les frontières entre l’art et l’artisanat et sur ce qui pousse des personnes sans formation artistique à se lancer dans l’aventure de la création. Les élève se confrontent ainsi à des visions singulières du monde, qui ouvrent à une évasion poétique.

Les 3e C au Musée d’Orsay

Les 3e C ont visité la section des Impressionnistes au Musée d’Orsay jeudi 15/01, avec un parcours sur la représentation des femmes dans l’art. Ils ont pu ainsi admirer les toiles de Degas, Renoir, Monet, Manet, Caillebotte, Morisot, Van Gogh et d’autres, analysant l’origine du scandale du Déjeuner sur l’herbe et d’Olympia de Manet, ainsi que la représentations des femmes au travail, dans leurs loisirs, dans la nature ou dans leur intérieur au XIXe siècle.

Craonne 2025 – 3e C et D

Bien arrivés à Craonne. Un premier groupe va se rendre à la Grotte. L’ autre est parti visiter le village.

Compte rendu sous forme de résumé ou de mots clés de la visite de la Grotte :

  • Grotte : ancienne carrière (lieu d’extraction des pierres pour la construction de maisons)
  • Tranchées, obus, s’enterrer pour éviter la puissance de feu de l’artillerie
  • Grotte change 7 fois de mains entre 1914 et 1918 tantôt allemand tantôt français
  • Conditions de vie des soldats durant la Première Guerre mondiale très difficiles:
  • Froid 12 degrés, humide 80 degrés, obscurité,
  • Pas possibilité de feu, air ne circule pas. Blessures s’infectent rapidement, pas possibilité de se laver car risques de maladie, rats, corps qui pourrissent, blessés qui agonisent et qui crient
  • 300 000 morts durant la Bataille des Chemins des Dames
  • Armes utilisées durant la PGm
  • Gaz combat
  • Char
  • Artillerie canon
  • Mitrailleuse tir plus de balles
  • Grenade
  • Baïonnette

Après la Grotte, visite du village de Craonne et découverte des caractéristiques d’un espace de faible densité.
Ce village, localisé dans le département de l’Aisne et la région des Hauts-de-France, compte 80 habitants. Il est enclavé. Il n’est accessible que par des routes départementales, la D18 (qui a été financée par le département de l’Aisne). Rappel : le département est l’une des collectivités territoriales qui gèrent un territoire. Pourquoi enclavé ? Car il est difficile d’accès.
Le médecin se trouve à 7 km. La ville de Laon est à 30 km. Il faut s’y rendre pour aller au collège ou à l’hôpital.
Tout le monde a une voiture pour se déplacer. Un car passe deux fois par jour pour acheminer les scolaires aux écoles. Les moyens de transport sont donc limités. Il n’y a pas de gare.
Depuis Paris, nous avons mis 2h pour arriver. Et nous avons parcouru 170 km. A temps égal, le TGV Paris-Lyon 400 km parcourt environ.
Quelles sont les activités de Craonne?

  • Une mairie avec un employé.
  • L’agriculture
  • Et un peu de tourisme. Tourisme mémoriel lié à la Première Guerre mondiale. Un musée a été aménagé en 1999, financé par le département, l’Etat et l’Union européenne.

Qui habite Craonne?

  • Des retraités
  • Mais aussi de nouveaux couples avec enfants qui viennent s’installer et qui auparavant vivaient en ville. Pourquoi ? Il y a plus d’espace dans les maisons. Leur prix est moins cher qu’en ville. Et c’est plus calme.

A quoi nous voyons qu’une petite dynamique démographique anime Craonne ? La majorité des maisons dates des années 1930-1960. Elles ont été construites après la PGm. Le village de Craonne a été totalement détruit et reconstruit un peu plus bas que le site d’origine. L’écrasante majorité des maisons paraissent anciennes. Certaines ont l’air abandonnées, ce qui montre que de nombreuses personnes ont quitté le village. Mais nous avons vu aussi de nouvelles constructions et des panneaux indiquant des rénovations. Ce qui est le signe d’une petite croissance démographique. Craonne est un village en lien avec les villes des environs : Laon et Reims. Les gens des villes viennent s’installer, et travaillent en ville. Ils partent le matin et reviennent le soir. Ce qu’on appelle des migrations pendulaires.

Nous avons eu la chance de rencontrer la maire de Craonne. Elle nous confirmé qu’il n’y a plus de commerce à Craonne depuis les années 1970. Elle nous gentiment ouvert les portes de l’église Art Déco de son village. Nous la remercions pour son accueil.

Londres 2025

Day 1
Bonjour les parents,
Après avoir pris l’Eurostar, nous sommes allés déposer nos valises dans une consigne, puis nous sommes allés saluer le roi à Buckingham.
Nous avons pique-niqué, puis nous avons réalisé un petit circuit (Big Ben, le Parlement, 10 Downing Street).
Après avoir admiré ces beaux lieux, nous avons pris une tasse de thé accompagnée d’une belle part de gâteau.
Les élèves ont ensuite pu se défouler avec un ballon. Après ce moment de détente, nous sommes allés à la National Portrait Gallery (pas très longtemps, juste le temps de voir quelques tableaux).
L’heure étant venue, nous avons récupéré nos bagages et nous nous sommes dirigés vers le point de rendez-vous à Southgate (ligne Piccadilly).

Day 2
Hello again les parents !
Notre aventure londonienne continue !
Ce matin, rendez-vous à 8h30 dans le métro, tous bien réveillés et prêts à explorer.
Premier arrêt : la Tour de Londres ! Un vrai voyage dans le temps, entre couronnes, corbeaux et histoires de chevaliers (et quelques têtes coupées… mais chut).
À midi, direction un pub typiquement anglais pour déguster le célèbre fish and chips – croustillant à souhait, les élèves ont adoré !
Après ce bon repas, place à un peu de science au Science Museum : fusées, robots, expériences… un moment à la fois ludique et captivant !
Pour finir la journée en beauté : Hamleys, la mythique boutique de jouets à Londres ! Des étoiles plein les yeux (et quelques idées de cadeaux en tête).
Après toutes ces découvertes, retour au calme dans les familles d’accueil pour un repos bien mérité.

Day 3
London calling again!
Ce matin, direction le célèbre British Museum, où les élèves ont pu admirer de superbes momies et voyager dans le temps à travers les civilisations. Fascinant et un peu mystérieux !
Après cette immersion dans l’histoire, pique-nique bien mérité dans un petit parc tout anglais à côté du musée. Pause détente avec ballon, rigolades, et… une bonne glace pour se rafraîchir !
Sous un soleil radieux, nous avons ensuite mis le cap sur Covent Garden, haut lieu des spectacles anglais (comédies musicales, artistes de rue, etc.).
Petite visite express du Royal Opera House, arrêt photo devant le théâtre de Mamma Mia, puis balade dans le quartier animé de Chinatown.
Notre promenade nous a ensuite menés à Leicester Square, où les élèves ont participé à un jeu qu’ils attendaient avec impatience : le Rallye Patate ! Le principe ? Partir avec une patate et tenter de l’échanger contre un objet. Objectif réussi : certains sont repartis avec des porte-clés, d’autres avec des objets plus… surprenants !
En fin de journée, métro et retour dans les familles d’accueil pour une bonne nuit de repos bien méritée.

AS/UCPA à la mer

Lundi 9 juin :
Nous sommes bien arrivés à Hyères : température extérieure 28°c – l’eau à 22°c
Voyage en train sans embûche, après une installation express… crème, casquette et tong !!
Nous sommes partis pour une rando pédagogique au bord de l’eau à la rencontre de la posidonie et de son environnement suivi d’une baignade en eau limpide, rien de tel pour se détendre.
A cet instant, vos enfants s’installent, jouent et se douchent (temps libre).
Nous dînons à 19h30 suivi d’une veillée : jeux de société tranquille puis coucher à 21h30.
Demain réveil 8h00 – activité 9h15 : catamaran et planche à voile au programme.
Cette année, nous fonctionnons en 2 groupes de 15 élèves.

Mardi 10 juin :
Ici tout va bien…
Réveil 8h00 petit dejeuner de compétition pour une Journée ensoleillée et sportive : big paddle, rando/écolo « Merci pour la Planète » et planche à voile.
Vos enfants se portent à merveille sous le soleil de Hyères. Pas besoin d’imperméable.
L’eau est plus chaude qu’hier, et c’est très agréable !!

Mercredi 11 juin :
Bonjour,
Ici tout va bien…
Aujourd’hui, grosse chaleur dès le matin, avec un léger vent.
Le programme du jour : Rando et baignade avec sensibilisation sur la faune et la flore du littoral pour les uns et catamaran pour les autres, permutation des groupes matin/après-midi.
Hier veillée : Time’s up bien sympa, nous avons bien ri, et coucher à 21h30.
Demain jeudi : snorkeling dans une crique paradisiaque et catamaran en espérant un vent plus soutenu qu’aujourd’hui, et en veillée la Boum !!!
L’ambiance est toujours cool, les moniteurs nous font de bons retours positifs.